Inspecteur de Vriesschool

In de praktijk: Kunstmagneetschool

Interview met Koos van der Veen
Locatiedirecteur Heliotrooplaan VSO/SBO van de Inspecteur de Vriesschool

Wat vind je bijzonder aan cultuureducatie bij jullie op school?

'De SO groepen deden weinig met cultuur. Als school heb je de taak om de kinderen iets mee te geven, zoals taal en rekenen. Maar zonder kunstvakken onthoud je de kinderen iets. Kunstvakken geven iets extra's en zijn daarbij leuk en leerzaam.

Op onze school hebben we de kunstvakken muziek, dans en drama. Motorische vaardigheden zijn een ondersteuning voor bijvoorbeeld het leren schrijven. Op school volgen wij de doelen vanuit de C.E.D. Dit zijn kerndoelen voor het ZML onderwijs(, waarin ook doelen voor muziek en kunstzinnige vorming zijn inbegrepen. Het zijn richtlijnen die je kunt doorlopen. Aan het begin van het jaar hebben we de individuele doelen van Kunstzinnige oriëntatie teruggebracht naar 5 ZML kerndoelen-groepsdoelen.

Daarnaast werken we themagericht in een cyclus van drie jaar. En we maken natuurlijk een koppeling met Meervoudige Intelligentie (MI).
Leerkrachten bij ons op school hebben een basiscursus Meervoudige Intelligentie gehad en onderhouden nu hun kennis door twee keer per jaar deel te nemen aan een workshop. Wij werken met een aantal vaste MI structuren en vullen deze per jaar aan met één of twee structuren.'

Denk je dat het binnen Speciaal Onderwijs noodzakelijk is om met MI te werken?

'Je kunt MI niet zomaar op een school planten met begeleiding vanuit het HCO. Het is heel belangrijk om de beginsituatie helder te hebben. Waar liggen de intelligenties van de kinderen? En waar ga je dus op inzetten. Dat is een keuze van de directie.'

Wat is de rol van het Koorenhuis?

'Het Koorenhuis is voor onze school:
* Kennisbron
* Katalysator
* Initiator
* Actualiserend
* Body gevend

Voor onze school is de samenwerking met het Koorenhuis een 'key to succes' in het vormgeven van kunst en cultuur educatie op onze school.'

Wanneer werkt cultuureducatie goed? Onder welke voorwaarden?

'Voorwaarde is dat je vooraf goed weet wat de uitgangspunten en de doelstellingen zijn. Waar ligt prioriteit? Weten wat elkaars visie is en dan soms wat water bij de wijn doen. Investeren in persoonlijk contact is een bijna onmisbare voorwaarde: van daar uit kun je verder samen: vertrouwen in en bouwen op elkaar.
Ook draagvlak in het team is noodzakelijk. Bijvoorbeeld als een leerling een keer geen zin heeft in een kunstles dat de leerkracht dat dan ondervangt.
Financiële armslag is een wezenlijk onderdeel van het geheel. Het is niet goed om het er een beetje bij te hebben maar juist reguliere lessen hebben het effect dat je doelen kunt bereiken: en daar is geld voor nodig!'

Besteedt de Inspecteur de Vrieschool ook aandacht aan de andere kunstvakken (naast dus Muziek, Dans en Theater)?

'Wij besteden ook aandacht aan Beeldend en Nieuwe media, dit laatste zit eigenlijk ingebed in het geheel.'
(De 5 kerndoelen ZML waaraan wij als school werken zijn: leren leren - taal - rekenen - sociaal emotionele ontwikkeling/sociale competentie - wonen, werken en vrije tijd).